미래의 수학교육자

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"수학교육"에 대한 자부심을 가지고 있습니다.


1. 강의

- 고등학생부터 모의 수업으로 다져진 강의력

- 초등 과외 경험 다수: 과외 기간 중 학생이 수학 영재반에 들어가서 좋은 성적을 거둠

- 서울교대 재학: 실습, 과제 등으로 수학 수업에 대한 심도 있는 안목

: 평상시 큰 목소리와 정확한 발음, 수학 원리에 대한 분석력(증명 및 이해 추구), 참신한 동기 유발 및 수업방법으로

긍정적인 피드백을 받아온 바 있음


2. 연구

- 실습 선생님께서 과제로 제출한 세안이 석박사 논문과 같다는 피드백을 해주신 적 있음

: 2015 개정 수학과 교육과정을 반영한 지도서의 문제점을 지적하고 내용을 재구성하였기 때문

- 고등학교 때 사이클로이드에 대한 증명 과정을 선생님께 제출하고 대학교 수학 수준이라는 피드백을 들었음

- 중학교, 고등학교 때 각각 수학 동아리를 만들어서 수학 연구 자리를 마련하고자 하였음

- 교대 수학 수업 실연 과제로 동기유발에서 v-log 아이디어를 도입하여 동료들로부터 열띤 반응을 얻으며 참신한 아이디어에 대한 긍정적인 피드백을 들은 바 있음


수학교육에 열정이 있어서 초등 임용 대신 수학교육 대학원을 준비하게 되었습니다. 교대를 다니면서 초등 임용을 포기하고, 수학교육으로 대학원을 준비하기로 한 결정은 제가 수학교육에 있어서 얼마나 큰 열정을 보여주는지 알려줍니다.

초등교육에 있어서도 탁월한 부분을 가지고 있었기 때문에 임용을 포기한다는 말에 사람들은 놀랐지만, 저에게는 수학교육에 대한 꿈이 있었기에 과감히 루트를 변경하였습니다. 수학교육에 정말 큰 열정과 꿈을 가지고 있는 사람입니다.

문제집 및 시험지 검토, 수학 수업 연구, 수학 학원 강의, 과외 모두 열심히 참여할 준비가 되어있습니다.

저의 잠재력을 발견해주신다면 후회하지 않으실 거라고 자신할 수 있씁니다.